1级 前言 |
1级 译者的话 |
1级 内容简介 |
    2级 确定性,权威性与可靠性 |
    2级 上帝的沟通系统 |
    2级 本书的结构 |
    2级 善恶之争的主题 |
    2级 怀爱伦经得起检验吗? |
1级 第1篇 上帝的沟通体系 |
    2级 第1章 彰显者与被彰显者 |
    2级 第2章 上帝通过先知说话 |
    2级 第3章 先知的特质 |
1级 第2篇 真实的怀爱伦 |
    2级 第4章 怀爱伦和她的时代 |
    2级 第5章 信使和贤妻良母 |
    2级 第6章 生理健康 |
    2级 第7章 个性特征 |
    2级 第8章 旁人眼中的怀爱伦 |
    2级 第9章 风趣、常识与实际的顾问 |
    2级 第10章 美国式开拓者兼维多利亚式女子 |
    2级 第 11 章 多产的作家 |
    2级 第12章 竞相邀约的演说家 |
1级 第3篇 聆听的信使 |
    2级 第13章 传递上帝的信息 |
    2级 第14章 坚固信仰 |
    2级 第15章 及时的指示和预言 |
    2级 第16章 怀爱伦作为信使的自我认知 |
1级 第4篇 复临运动的声音 |
    2级 第17章 组织、统一与制度的发展 |
    2级 第18章 神学危机 |
    2级 第19章 传福音、区域与全球以及种族关系 |
    2级 第20章 管家、政府以及人道主义 |
    2级 第21章 内外异议者 |
1级 第5篇 灵感观念的培育者 |
    2级 第22章 统摄全篇的主题 |
    2级 第23章 澄清重要的教义 |
    2级 第24章 健康信息的兴起 |
    2级 第25章 健康与属灵使命的关系 |
    2级 第26章 复临信徒的健康改良 |
    2级 第27章 原则与策略 |
    2级 第28章 回顾健康改良原则之世纪 |
    2级 第29章 教育原则与哲学 |
    2级 第30章 创办教育机构 |
    2级 第31章 出版工作、禁酒和社交原则 |
1级 第6篇 如何理解信使 |
    2级 第32章 释经学 1 基本原则 |
    2级 第33章 释经学 2 解释的基本规则—内在问题 |
    2级 第34章 释经学 3 解释的基本规则—外在问题 |
    2级 第35章 释经学 4 圣经作者与怀爱伦的共同特征 |
    2级 第36章 释经学 5 圣经的权威和关系 |
    2级 第37章 释经学 6 同代人如何理解怀著的权威性 |
    2级 第38章 释经学 7 1919 年圣经研讨会/历史教师会议 |
    2级 第39章 怀著是如何写成的 |
    2级 第40章 怀著是如何准备的 |
1级 第7篇 如何衡量批评之声 |
    2级 第41章 真理仍然使人得自由 |
    2级 第42章 人际关系问题 |
    2级 第43章 预言、科学观察与不寻常的言论 |
    2级 第44章 关门理论——个案研究 |
1级 第8篇 持续的关联性 |
    2级 第45章 怀爱伦称职吗? |
    2级 第46章 教诲依然 |
    2级 第47章 信使与信息不可分离 |